Alex Béoschat
Psychopraticien - Energéticien - Numérologue professionnel
Enfants & adolescents
Être soutenu dans un moment particulier de leur chemin
Il arrive qu’un enfant ou un adolescent traverse une période plus délicate : émotions débordantes, fatigue inhabituelle, troubles du sommeil, comportements qui interrogent, ou simplement un passage de vie qui demande à être accompagné avec plus de présence.
Il ne s’agit pas toujours d’un mal-être installé ni d’un trouble à traiter sur la durée.
Parfois, un accompagnement ponctuel, ajusté et respectueux du rythme du jeune, peut suffire à remettre de la clarté, de l’apaisement et du mouvement là où quelque chose s’est figé.
Quand un accompagnement peut avoir du sens
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Chaque enfant, chaque adolescent évolue à son rythme.
Certains passages se traversent naturellement, d’autres peuvent nécessiter un soutien extérieur, sans dramatiser ni pathologiser ce qui est vécu.
Un accompagnement peut être pertinent, par exemple, lorsque apparaissent :
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des émotions intenses ou difficiles à exprimer (peur, colère, tristesse, agitation…)
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des troubles du sommeil ou une fatigue persistante
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des comportements inhabituels ou déroutants
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des colères fréquentes ou une hypersensibilité marquée
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une période de transition ou de changement (scolaire, familial, adolescence…)
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un besoin de mettre des mots sur ce qui se vit intérieurement
Il ne s’agit pas d’installer un suivi thérapeutique au long cours, mais de soutenir un moment précis.
Un cadre clair, respectueux et volontaire
Que ce soit pour un enfant ou un adolescent, l’accompagnement repose sur un principe fondamental : le volontariat.
Aucun jeune n’est accompagné s’il est contraint, poussé ou envoyé « contre son gré ».
L’adhésion et l’accord du jeune sont indispensables pour que l’accompagnement ait du sens.
Pour les enfants
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l’accompagnement se fait en lien avec les parents
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un échange préalable avec le(s) parent(s) est systématiquement proposé
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un retour aux parents a lieu, dans un cadre respectueux et ajusté
Pour les adolescents
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l’échange préalable avec les parents n’est pas obligatoire
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le retour aux parents n’est ni automatique ni imposé
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lorsqu’un retour a lieu, il se fait avec l’accord de l’adolescent, dans le respect de sa parole et de son espace
Comment se déroule l’accompagnement
L’accompagnement se fait sous forme de séances ponctuelles, ou d’un suivi court, selon le besoin et ce qui est juste pour le jeune.
Pendant les séances
Les séances offrent :
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un espace d’expression sécurisé
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un temps de mise en mots et de compréhension de ce qui se joue
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un soutien à la régulation émotionnelle
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et un soin énergétique proposé, qui vient soutenir l’apaisement et l’intégration
L’approche est douce, non directive, et toujours adaptée à l’âge, à la sensibilité et au rythme du jeune.
Après
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l’accompagnement s’arrête dès que le besoin est apaisé
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il n’y a pas de dépendance ni de prolongation inutile
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l’objectif est que le jeune reparte avec plus de stabilité et de ressources
La numérologie stratégique® comme appui complémentaire
Dans certaines situations, la numérologie stratégique® peut constituer un outil d’éclairage complémentaire précieux, distinct de l’accompagnement thérapeutique.
Pour les enfants
La numérologie stratégique® s’adresse alors aux parents, et leur offre :
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une lecture fine du fonctionnement et de la sensibilité de leur enfant,
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une meilleure compréhension de ses réactions émotionnelles et de ses besoins profonds,
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des repères pour ajuster leur posture éducative avec plus de justesse,
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des clés concrètes pour poser un cadre sécurisant, respectueux de qui il est.
La séance est restituée uniquement aux parents, dans un espace bienveillant, afin de les soutenir dans leur rôle.
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Pour les adolescents
Chez les adolescents, la numérologie stratégique® peut être proposée comme :
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un temps de compréhension de soi,
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une lecture de leurs potentiels, besoins et ressources,
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un appui pour traverser une période de doute, de manque de repères ou de confiance,
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une aide pour faire des choix plus alignés avec ce qu’ils sont.
Le cadre de la séance est souple et s’ajuste :
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au jeune seul,
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avec un parent,
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ou avec les deux,
selon l’âge, la situation et ce qui est le plus juste.
Elle ne remplace pas un accompagnement, mais peut offrir des repères structurants et rassurants, particulièrement appréciés à l’adolescence.
Un cadre précis, pour rester juste et respectueux
Cet accompagnement n’a pas pour objectif de corriger un comportement, de faire « rentrer » un enfant ou un adolescent dans une norme, ni de répondre à une attente de performance ou de conformité.
Il ne vise pas à :
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faire disparaître un comportement sans en comprendre le sens,
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modifier un enfant ou un adolescent pour répondre à une attente extérieure,
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déléguer à un tiers ce qui relève d’un ajustement global du cadre familial, éducatif ou relationnel.
L’intention est d’accompagner un vécu, une traversée, un moment particulier, et non de modeler ou normaliser.
Les limites de ce cadre d’accompagnement
Cet accompagnement ne se substitue pas à un suivi médical, psychiatrique ou psychothérapeutique spécialisé.
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Il n’est pas adapté lorsque :
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la situation nécessite un suivi clinique régulier et structuré sur le long terme,
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le jeune présente des troubles psychiatriques lourds relevant d’une prise en charge spécialisée,
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un accompagnement institutionnel ou médical est requis.
Dans ces situations, l’orientation vers des professionnels compétents est essentielle.
Lorsque la demande dépasse mon champ d’intervention, je ne propose pas d’accompagnement et privilégie une orientation ajustée.
Ce que cet accompagnement peut — et ne peut pas — apporter
Je peux accompagner des enfants et des adolescents présentant, par exemple :
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une grande sensibilité ou une hypersensibilité,
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un fonctionnement de type TDAH,
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une intensité émotionnelle ou des comportements déroutants,
lorsque la demande concerne un besoin ponctuel d’apaisement, de compréhension ou de soutien, et non un suivi thérapeutique spécialisé au long cours.
L’accompagnement proposé vient alors en soutien, de manière complémentaire, dans le respect du cadre existant autour du jeune.
Prendre contact
Si vous vous interrogez sur la pertinence d’un accompagnement pour votre enfant ou votre adolescent, vous pouvez me contacter librement :
-
par téléphone
-
par mail
-
ou via le formulaire de contact
Cela permet de poser votre question, de clarifier votre situation et de vérifier si cet accompagnement est juste dans votre contexte.